Preocupación de los docentes: La inteligencia artificial está invadiendo las aulas a un ritmo incontrolable.

¿Se están volviendo los estudiantes demasiado dependientes de los chatbots con inteligencia artificial ? Esa parece ser la opinión de los docentes en toda Europa, ya que el 80 % de los educadores expresa su preocupación por el ritmo al que la IA se está introduciendo en las aulas.

Una encuesta realizada por Epson a 3,360 personas reveló que más de dos tercios (68%) de los docentes consideran que el uso de inteligencia artificial en las tareas escolares tiene un impacto negativo en el aprendizaje . En contraste, más de tres cuartas partes de los estudiantes esperan poder usar la IA, y casi el 90% ya la utiliza al menos una vez por semana en sus tareas escolares.

Esta investigación surge coincidiendo con la entrada en vigor de la Ley de Inteligencia Artificial de la UE, que obliga a los centros educativos de la UE a garantizar que se imparta una formación adecuada sobre cualquier herramienta de IA que se utilice.

Completa las tareas fácilmente

El estudio “Educar para empoderar 2026” de Epson Europe encuestó a 3,360 personas en toda la Unión Europea, concretamente en Francia, Italia, Alemania, España, Polonia y el Reino Unido. (En el Reino Unido no existe una legislación equivalente a la de la UE en materia de IA, aunque las empresas que prestan servicios a empresas de la UE deben cumplir con su normativa).

La Dra. Sarah Henkelmann-Hilbrand, Directora de Educación de Epson Europa, afirmó: «La inteligencia artificial está evolucionando rápidamente y los estudiantes esperan poder utilizarla. Esto significa que debe gestionarse de forma eficaz, con la gobernanza, la orientación y la formación adecuadas».

Con un 76 % de los estudiantes que esperan poder usar inteligencia artificial y un 87 % que ya la utiliza de alguna manera, es demasiado tarde para impedir su uso. En cambio, la encuesta sugiere que el enfoque debería centrarse en enseñar habilidades que la IA no puede superar.

Henkelmann-Hilbrand señala que “también es importante considerar cómo la IA puede mejorar la experiencia de aprendizaje. Al apoyar a estudiantes y profesores para que colaboren en la creación de espacios de aprendizaje inmersivos, utilizando tecnologías como la proyección junto con la IA, podemos hacer que el aprendizaje sea más atractivo y colaborativo, al tiempo que ayudamos a los estudiantes a desarrollar las habilidades que necesitarán para un futuro dominado por la IA”.

Los profesores exigen más formación en inteligencia artificial.

Si bien el uso de la inteligencia artificial por parte de los estudiantes suscita preocupación sobre su impacto en su capacidad de aprendizaje y de demostrar comprensión, los profesores se enfrentan a un desafío adicional propio.

Los resultados de la encuesta también revelaron que el 82 % de los docentes desean recibir capacitación adicional para supervisar el uso de la inteligencia artificial por parte de los estudiantes. Y lo que es aún más importante, el 78 % solicita capacitación y orientación sobre cómo integrar esta tecnología en su propio trabajo.

¿Sería más beneficioso para los docentes utilizar la inteligencia artificial para aligerar la carga administrativa, en lugar de permitir que los estudiantes la utilicen? Si la inteligencia artificial va a irrumpir en las aulas, tiene todo el sentido del mundo dotar a los docentes de las herramientas necesarias para potenciar habilidades que la inteligencia artificial no puede brindar a los estudiantes, como el pensamiento analítico, la creatividad, el liderazgo, la resolución de problemas y otras características exclusivamente humanas.